“吾生也有涯，而知也无涯”——2018美国哈佛领导力训练营系列报道（二）

陶渊明曾说：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。很快，学员们迎来了在哈佛大学最后一天课程。也许是因为对这里不舍，大家好似约定好一般，都早早的起床为新一天的学习做准备，与前几天一样，师生21人乘坐校园巴士前往哈佛大学学习。

吹着波士顿清晨的徐徐微风，Sufia老师为学员们带来了别开生面的一课——创造力提升。创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变、表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。这种能力在大学生毕业以后参与企业创新项目应该也颇有益处。课程开始前，Sufia提出了两个很有意思的问题：“人类如何才能飞”、“如果动物会说话将会怎样”。大家立马说出了好多天马星空地创意，紧接着，Sufia用前面的案例引导学员领悟“破冰”以及“头脑风暴”这两点在创造力提升中的重要作用。

学员分组进行头脑风暴

学员与Sufia老师在哈佛大学合照

用完午餐后，学员们开始了在哈佛最后一课——英文写作及演讲培训课程。授课时间虽然不长，但大家都深刻明白：不论在学生生涯或是今后走上社会后，“Public Speaking”的技能都十分重要；好的演讲需要分清演讲的对象、场合、目的，同时也要注重肢体语言的表达、自己观点的总结。最后，当大家带着不舍却又激动的心情，从导师手中接过结业证书的时候，大家明白：这一纸证书，不仅仅意味着一段课程学习的结束，更是认识世界新的开始。

我们毕业啦！

告别了哈佛大学，师生一行人马不停蹄的赶往下一站——麻省理工学院（MIT）。麻省理工学院创建于1861年，比哈佛的历史短，是美国乃至世界的科技教育研究重地。麻省的建筑面河，大多为方正、厚重的红色砖楼，教学楼间的林木、草坪整齐、繁茂，透出一种理科院校特有的严谨、肃穆。麻省理工学院的工程系是最知名、申请人最多和最“难读”的学系，并曾连续七届获得美国工科研究生课程冠军，其中以电子工程专业名气最强。在MIT的校园里，有许多现代派作品，它们似乎在告诉人们：在教学及科学技术研究领域里，MIT永远走在世界的最前列。

从入住波士顿大学、在哈佛大学上课、到参观麻省理工学院，20位万向学子亲身感受到了美国的教学模式，实地体验了美国文化，切身领略了世界知名学府的独特魅力，对美国社会特别是高等教育有了更加深入的了解，同时也提高了他们的英语应用水平，拓展了国际视野，对未来有了更加清醒的规划和定位。青春结伴，已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。

麻省理工学院合影